Dr. Lukas Mundelsee

• Mündliche Mitarbeit im Unterricht
• Schüchternheit bei Kindern und Jugendlichen
• Perfektionismus bei Jugendlichen und Erwachsenen
• Förderung sozial-emotionalen Lernens von Kindern und Jugendlichen
• Kooperatives Lernen
• Schulabsentismus
• Psychische Auffälligkeiten in der Schule 
• Beratung/Coaching im Schul- und Organisationskontext 

Published Journal Articles with Peer-Review

• Mundelsee, L., & Jurkowski, S. (2024). Opening the gateway to oral participation: Exploring facilitative contextual factors in the association between student shyness and hand raising. American Educational Research Journal. 
• Jurkowski, S., Mundelsee, L., & Hänze, M. (2024). Strengthening collaborative learning in secondary school: Development and evaluation of a lesson-integrated training approach for transactive communication. Learning and Instruction, 92, 101934.
• Mundelsee, L., & Jurkowski, S. (2024). The 2 × 2 model of shyness and sociability: A methodological review and suggestions tested in an example study. Personality and Individual Differences, 221, 112545.
• Jurkowski, S., Mundelsee, L., Jüngst, C., & Hänze, M. (2022). Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25(6), 1505-1527.
• Mundelsee, L., & Jurkowski, S. (2021). Think and pair before share: Effects of collaboration on students' in-class participation. Learning and Individual Differences, 88, 102015. 
• Römer, C., & Mundelsee, L. (2021). Einstellung gegenüber Online-Beratung: Eine Umfrage unter Berater:innen, Coaches und Therapeut:innen. Coaching | Theorie & Praxis, 7, 173-184.

Published Conference Proceedings with Peer-Review

• Mundelsee, L. (2023). Psychosoziale Beratung im Coachingspace: Chancen und Risiken methodengestützter Distanz-Beratung am Beispiel schüchterner Kinder und Jugendlicher. In S. Jurkowski, P.-C. Link, C. Steinert, & K. Bianchy (Hrsg.), Sammelband Erfurter Symposium zur frühkindlichen Bildung. Erfurt.
• Geukes, K., Mundelsee, L., Wiese, C., Mesagno, C., Hanrahan, S. J., Kellmann, M., & Back, M. D. (2017). Perfectionists under pressure: Testing their performance under low and high pressure across different motor tasks. Journal of Sport & Exercise Psychology, 39, S254-S254.

Conference Contributions with Peer-Review

• Mundelsee, L. & Jurkowski, S. (2024, September). Das 2×2-Modell von Schüchternheit und Geselligkeit: Ein methodologisches Review samt Vorschlägen und Beispielstudie. Beitrag präsentiert auf der 53. DGPs-Tagung, Wien.
• Mundelsee, L., Weißmann, M., & Besemer, A. (2024, Juli). Gender, STEM, and oral participation: A look inside 6th and 8th grade classrooms during math and German language lessons. Beitrag präsentiert auf der Network Gender & STEM Conference, Heidelberg.
• Mundelsee, L., Jurkowski, S., & Hänze, M. (2024, März). Förderung kooperativen Lernens durch ein unterrichtsintegriertes Training der Schülerkommunikation. Beitrag präsentiert auf der 11. GEBF-Tagung, Potsdam.
• Jurkowski, S. & Mundelsee, L. (2024, März). Think-Pair-Share: Einfluss von Kooperation auf die mündliche Beteiligung (schüchterner) Schülerinnen und Schüler. Beitrag präsentiert auf der 11. GEBF-Tagung, Potsdam.
• Mundelsee, L. & Jurkowski, S. (2023, August). Promoting active participation: Examining contextual factors influencing shy students’ hand raising. Beitrag präsentiert auf der 20. EARLI Conference, Thessaloniki, Griechenland.
• Mundelsee, L. (2022, September). Shy, but orally engaged? Exploring contextual factors that influence shy students’ hand raising. Beitrag präsentiert auf der EARLI SIG15 Conference, Gent, Belgien.
• Mundelsee, L. (2022, June). Exploring students’ behavioral and emotional engagement during a regular school week. Poster präsentiert auf der 4. Tagung der EARLI EFG2 “Potentials and challenges of using physiological measures in educational research”, Padua, Italien.
• Mundelsee, L., Hellmuth, C., & Jurkowski, S.  (2021, September). Sozial-emotionales Lernen digital unterstützen: Effekte einer Gamification-App auf Peerbeziehungen und sozial-emotionale Fähigkeiten von Schüler:innen. Beitrag präsentiert auf dem digitalen Thementag „Digitalisierung im Bildungsbereich” der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Online.
• Jurkowski, S., Mundelsee, L., Sawatzki, D., & Hänze, M. (2021, September). Die Qualität kooperativen Lernens erfassen: Entwicklung eines hoch-inferenten Beobachtungsverfahrens. Beitrag präsentiert auf der 18. Tagung der Fachgruppe für Pädagogische Psychologie (PaePsy) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Online.
• Mundelsee, L., Jurkowski, S., Sawatzki, D., & Hänze, M. (2021, September). Kooperatives Lernen anbahnen: Entwicklung und Evaluation eines Trainings für lernwirksame Schülerkommunikation. Beitrag präsentiert auf der 18. Tagung der Fachgruppe für Pädagogische Psychologie (PaePsy) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Online.
• Mundelsee, L. & Jurkowski, S. (2021, August). Preparing students for collaboration: Effects of an in-class training in transactive communication. Beitrag präsentiert auf der 19th Biennial EARLI Online-Conference. Online.
• Jurkowski, S. & Mundelsee, L. (2021, August). Understanding and promoting students' oral participation in class. Beitrag präsentiert auf der 19th Biennial EARLI Online-Conference. Online.
• Mundelsee, L. (2018, September). Sport macht jeden stark: Einblicke in die Erforschung sozialer Kompetenzen im und durch Sport. Beitrag präsentiert auf der 114. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin, Leipzig.
• Mundelsee, L. (2017, Mai). Persönlichkeit und Leistung unter Druck: Die Vorhersage von Leistung durch Persönlichkeitseigenschaften bei drei motorischen Aufgaben. Beitrag präsentiert auf der 49. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie, Bern, Schweiz.
• Mundelsee, L. (2014, September). Lob oder Tadel? Eine experimentelle Studie über den Einfluss von positivem/negativem Feedback auf die Leistung perfektionistischer Sportler. Beitrag präsentiert auf dem 49. DGPs-Kongress, Bochum.

Other Publications (Selection)

• Sawatzki, D., Mundelsee, L., Hänze, M., & Jurkowski, S. (2022). Partner- und Gruppenarbeit lernwirksam gestalten: Ein Training der transaktiven Kommunikation macht's möglich. Weinheim: Beltz.
• Mundelsee L. & Sawatzki, D. (2022). 50 Coachingkarten Blended Coaching & Counseling - Das Methodenset für einen gewinnbringenden Formate-Mix. Beltz.
• Mundelsee, L. (2021). The New Normal? Blended-Konzepte in der Systemischen Beratung an Beispielen mit dem „Coachingspace”. Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung, 4, 151–158.
• Mundelsee, L., Sawatzki, D., Hänze, M., & Jurkowski, S. (2020). Kommunikation üben. Wie sich Gruppenarbeit von Schülerinnen und Schülern gezielt verbessern lässt. Pädagogik, 2, 15-20.