Prof. Dr. Anne Sliwka

• Weiterentwicklung von Schulsystemen/Educational Governance: Theoriebildung, Forschung und Praxisentwicklung zu Governance-Strukturen in Schulsystemen
• Deeper Learning: Unterricht für das 21. Jahrhundert: Entwicklung eines Unterrichtskonzepts, das Wissensaneignung mit Handlungskompetenz verknüpft und die 21st Century Skills stärkt. Schwerpunkt auf veränderte Professionalität von Lehrkräften, Selbstregulation von Schüler:innen sowie Schultransformation
• Führung und Innovation in Schulen und Schulsystemen: Fokus auf innovative Führungskonzepte, die Transformationen in Schulen und Schulsystemen vorantreiben
• Professionalisierung von Lehrkräften: Förderung der Kompetenzen von Lehrkräften für eine zeitgemäße Unterrichts- und Schulkultur
• Diversität, Differenzierung und Inklusion: Passgenaue und potentialorientierte Förderung von Schüler:innen durch adaptive und flexible Lernsettings

• Mitarbeit im Wissenschaftlichen Beirat des Kultusministeriums Baden-Württemberg: Beratung zur Umsetzung des Qualitätskonzepts des Landes
• Vertrauensdozentin: Mentorin für Stipendiat:innen der Studienstiftung des Deutschen Volkes
• Jurymitglied Deutscher Schulpreis: Auswahl und Beratung von Schulen

Ausbildung:

• 1990-1992: Lehramtsstudium (Gymnasium) an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• 1992-1993: Studium der Geschichte, der Erziehungswissenschaft und der Politischen Philosophie am Christ Church College, University of Oxford (Stipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes)
• 1993-1994: Studium der Geschichte und der Erziehungswissenschaft an der Université de Paris I (Panthéon-Sorbonne) (ERASMUS-Stipendium, Abschluss: Maîtrise)

Promotionsstudium:

• 1994-1999: Promotionsstudium in Erziehungswissenschaft, Sozialgeschichte und Politischer Philosophie an der University of Oxford (Rhodes-Stipendiatin). Dissertation: „Transplanting Liberal Education“ über den interkulturellen Transfer von Bildungskonzepten

Berufliche Erfahrung:

• 1997-2002: Lehrerin der Deutschen Schülerakademie von Bildung & Begabung (Förderung besonders motivierter und begabter Schüler:innen)
• 1998-2000: Projektmanagerin bei der Bertelsmann Stiftung im „International Network of Innovative School Systems (INIS)“
• 2000-2002: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und Empirischen Bildungsforschung an der Universität Erfurt
• 2002: Lehrpreis der Universität Erfurt.
• 2002: Visiting Fellow am Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto; Praktikum an der Sinclair Secondary School, Whitby, Ontario
• 2003-2005: Projektleiterin im BLK-Modellprogramm „Demokratie lernen und leben“ an der Universität Mannheim
• 2005-2008: Professorin für Bildungswissenschaft an der Universität Trier
• 2009-2013: Professorin für Bildungswissenschaft und Prorektorin für Forschung, Internationalisierung und Diversität an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• Seit 2013: Professorin für Bildungswissenschaft an der Universität Heidelberg; Gastprofessorin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• 2017-2018: Forschungssemester: Gastwissenschaftlerin an der University of Canterbury, Christchurch, Neuseeland; Gastvorträge an der Flinders University, Adelaide, Australien, sowie an den Universitäten Tokyo und Kyoto, Japan.

• Sliwka, A., & Klopsch, B. (2024). Das lernende Schulsystem: Paradigmenwechsel in der Bildung.  Weinheim: Beltz.
• Sliwka, A., Klopsch, B., Beigel, J., & Tung, L. (2024). Transformational Leadership for Deeper Learning: Shaping Innovative School Practices for Enhanced Learning. Journal of Educational Administration, 62(1), 103-121. 

  https://doi.org/10.1108/jea-03-2023-0049

• Beigel, J., Klopsch, B., & Sliwka, A. (2023). Deeper Learning gestalten: Ein Workbook für Lehrkräfte. Weinheim: Beltz.
• Sliwka, A., & Klopsch, B. (2022). Deeper Learning in der Schule: Pädagogik des digitalen Zeitalters. Weinheim: Beltz.
• Yee, B., Sliwka, A., & Rautiainen, M. (2018). Engaging adolescent learners: International perspectives on curriculum, pedagogy and practice. Palgrave Macmillan. 

• Fricke, M., Kuld, L., & Sliwka, A. (2018). Konzepte sozialer Bildung an der Schule: Compassion – Diakonisches Lernen – Service Learning. Weinheim: Beltz.
• Sliwka, A. (2018). Pädagogik der Jugendphase: Wie Jugendliche engagiert lernen. Hintergründe und Praxiswissen. Weinheim: Beltz.
• Trumpa, S., Wittek, D., & Sliwka, A. (2017). Die Bildungssysteme der erfolgreichsten PISA-Länder: China, Finnland, Japan, Kanada und Südkorea. Münster: Waxmann.